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《I can jump far.》教学设计及反思

《I can jump far.》教学设计

教材分析:

本课教学内容为外语教学与研究出版社的《新标准英语》一年级起点第五册的Module4 Unit1 《I can jump far.》,要求学生掌握情态动词can的陈述句和一般疑问句及肯定句和否定句回答,并且能够运用到实际交际中。教学目标:

知识目标:

掌握本课主要生词,并能熟练地听、说、认读 run fast / jump far 及听懂、理解会说Can you …?的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答

No ,I can’t.

能力目标:

能听懂、理解会说Can you…?句型,并在实际学习和生活情境中交流应用。情感目标:

通过看、听、说、唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。

教学重点:英语的信心,是非常重要的教学和学习途径。

会听、说、认读本课短语 run fast / jump far.

教学难点:

能听懂、理解会说Can you …?句型,以及肯定回答 Yes, I can. 否定回答No, I can’t.

学情分析:

四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩,模仿能力强,彼此也愿意交流。因此,通过各种游戏、竞赛等活动来调动他们的学习积极性,帮助他们树立学好

教学准备:卡片、课件、教学图片等。

教学过程:

1. Warming up:

Hello, how are you?

T: What are the two children doing? (出示教学图片)

Boys can run. Girls can run. Who can run fast?

Let’s have a match and see who is the winner?

Do you know “winner”? (出示单词卡片,并板书I’m the …)

Boys say, “I’m the winner.” Girls say, “I’m the winner.”

Come on, children. (板书)

2. Presentation: (with the help of the computer)

(1)Have a chant:

Clap the hands for the first time.

Say and do the actions for the second time.

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